A.從上海到日本的海b .從上海到法國(guó)的海(正確答案)c .從上海到英國(guó)的海d .從上海到德國(guó)的海答案:11現(xiàn)在在海上，我每天晚上都很了解他們，對(duì)面是繁星。正在閱讀“繁星”，冰心的繁星你最喜歡哪一個(gè)繁星 (1) 繁星在深藍(lán)色的天空中閃爍，你聽過(guò)他們的對(duì)話嗎。

繁星(1)繁星天空閃耀著深藍(lán)色的光芒。我怎么能聽到他們互相交談呢？在沉默中，在暮色中，他們深深地贊美著對(duì)方。第二個(gè)童年！是夢(mèng)里的真實(shí)，真實(shí)中的夢(mèng)境，回憶時(shí)含淚的微笑。3萬(wàn)公頃顫抖的黑暗島，月亮上來(lái)了！生命之源和死亡之地。四個(gè)小哥哥！靈魂里三顆明亮快樂(lè)的星星，靈魂深處溫柔難言的孩子！五暗，如何畫深！靈魂的深處，宇宙的深處，在燦爛的光中安息。

以下是冰心的繁星: [1] 繁星天空閃耀著深藍(lán)。你怎么能聽到他們互相交談？在沉默中，在暮色中，他們深深地贊美著對(duì)方?！?】童年！是夢(mèng)里的真實(shí)，真實(shí)中的夢(mèng)境，回憶時(shí)含淚的微笑。[3]月亮升到了顫抖的黑暗小島的邊緣！生命之源和死亡之地?！?】小哥哥！靈魂里三顆明亮快樂(lè)的星星，靈魂深處溫柔難言的孩子！【5】黑暗，如何把它畫深！靈魂的深處，宇宙的深處，在燦爛的光中安息。

【7】只有醒著的人才孤獨(dú)憤怒！聽著算命鑼的聲音，打破了世界的命運(yùn)。[8]殘花點(diǎn)綴在無(wú)數(shù)的枝頭；鳥兒飛走了，生命散落一地。這是驚鴻一瞥嗎？【9】夢(mèng)是最具欺騙性的，清晰而誠(chéng)實(shí)，告訴你自己靈魂里的秘密和憂慮。[10]綠芽對(duì)青年說(shuō):發(fā)展自己！淡淡的白花，而年輕人說(shuō):貢獻(xiàn)自己！緋紅果，對(duì)青年說(shuō):犧牲自己！【11】無(wú)限的神秘，去哪里找？

本文選自巴金《海上雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的牢籠來(lái)到上海，南京，考入東南大學(xué)附屬補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，他參加了一些社會(huì)活動(dòng)。著名的五卅運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響很大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，他在韋慧琳的陪同下乘坐法國(guó)輪船“安格爾”號(hào)離開上海前往法國(guó)，船上有9名中國(guó)留學(xué)生。他去法國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方尋求真理”，進(jìn)一步研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。

2月18日，郵船“憤怒號(hào)”抵達(dá)馬賽。巴金于19日抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間，巴金寫了38本《海上雜記》。繁星是游記之一，寫于1927年1月。繁星是巴金于1927年從上海開始在去法國(guó)留學(xué)途中的游輪上寫的系列文章之一。1927年1月，中國(guó)革命進(jìn)入了最嚴(yán)峻的時(shí)刻。革命軍向南京進(jìn)發(fā)上海。這時(shí)，巴金出發(fā)去法國(guó)留學(xué)。

巴金的繁星是在什么旅途上寫成的？a .海從上海到日本b .海從上海到法國(guó)(正確答案)c .海從上海到英國(guó)d .海從上海到德國(guó)答案:11 2月18日，郵船Anger到達(dá)馬賽。巴金于19日抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間，巴金寫了38本《海上雜記》。

我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星空。曾幾何時(shí)，七八月份我在老家的院子里乘涼的時(shí)候，最愛(ài)看密密麻麻的天空繁星。三年前我在南京住的地方有個(gè)后門。每天晚上打開后門，看到的是一個(gè)安靜的夜晚。現(xiàn)在在海上，我每晚都很了解他們，對(duì)面是繁星。盡快.1.1927年1月15日早晨，巴金和幾個(gè)有志向的青年從上海出發(fā)，于2月20日到達(dá)巴黎，在海上度過(guò)了37天。

在漫長(zhǎng)的旅途中，巴金經(jīng)常一大早就起來(lái)看日出。無(wú)邊無(wú)際的大海上，迸發(fā)出萬(wàn)丈紅日，深深觸動(dòng)了他的內(nèi)心，讓他看到了光明和希望。他把自己的旅行整理成39篇《海上雜記》。深藍(lán)色的天空中掛著無(wú)數(shù)的星星。船在動(dòng)，星星也在動(dòng)。它們太低了，真的搖搖欲墜！漸漸的我的眼睛模糊了，我仿佛看到無(wú)數(shù)的螢火蟲在我身邊飛舞。

冰心的序言繁星1919年的冬夜，我和弟弟冰鐘一起讀了《塔戈?duì)柕牟蔌B》。冰鐘告訴我，你經(jīng)常說(shuō)，有時(shí)候你的思想太碎片化了，無(wú)法寫成段落。其實(shí)可以這樣收藏。從那以后，我有時(shí)會(huì)把1992年的夏天記在一個(gè)小本子上，二哥冰叔就從那堆書里拿出來(lái)。你也能把這些短篇小說(shuō)印在紙上嗎？我就寫下最后一段，發(fā)表他兩年前的零碎想法。經(jīng)過(guò)三個(gè)孩子的鑒定(繁星)，前言是這個(gè)冰心9121繁星1繁星在寂靜的昏暗燈光下我聽不到他們。是夢(mèng)里的夢(mèng)，是記憶里含淚的笑，是三萬(wàn)頃的顫抖，是黑暗島上的月亮，上來(lái)就是生命的源頭，死亡的地方！四哥是第一！靈魂里三顆明亮快樂(lè)的星星，靈魂深處溫柔難言的孩子！如何描述黑暗？靈魂的深度，宇宙的深度，強(qiáng)光下的休息處，六面鏡子的反面，感覺(jué)不自然。不如翻過(guò)去。只有孤獨(dú)憤怒的人才是清醒的！聽到一聲算命的鑼聲，打破了人間的宿命。八朵殘花點(diǎn)綴在枝頭，鳥兒飛走了，把紅花撒得滿地都是。

作為教師，通常需要使用教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案怎么寫？以下是我為大家整理的蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“繁星”的優(yōu)秀教案。歡迎大家借鑒和參考。希望對(duì)你有幫助。創(chuàng)作說(shuō)明:這是一篇描寫星空的優(yōu)美抒情散文。描繪了作者在不同時(shí)間和地點(diǎn)觀看繁星的情況。從整篇文章來(lái)看，作者獨(dú)特而細(xì)致入微的感情，新穎而恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象都刻畫得淋漓盡致。

教學(xué)步驟:1。第一遍讀課文，整體感受，學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考以下問(wèn)題。正文圍繞“繁星”展開描述，想想吧。作者描述“我”在何時(shí)何地看繁星？②文中哪些句子描述了我看繁星時(shí)的感受？③文章的結(jié)構(gòu)順序是怎樣的？這篇文章可以分成幾個(gè)部分，2.讀課文，感受情況，試著理解語(yǔ)言。(1)作者把星星和星空寫得好像活的一樣，畫出這些句子。